Guia per l'acompanyament a adolescents i joves

Els objectius de desenvolupament sostenible de l’Agenda 2030 de l’Organització de les Nacions Unides proposen, a l’objectiu 4, una educació de qualitat, que ha de garantir l’accés igualitari a tots els nivells d’educació i formació professional per a totes les persones vulnerables, incloent-hi les persones amb discapacitat i en situacions de vulnerabilitat. L’objectiu 8, de treball digne i creixement econòmic, preveu assolir l‘ocupació plena i el treball digne per a totes les dones i homes, incloent-hi les persones joves, amb discapacitat, així com la igualtat de remuneració pel treball d’igual valor. 

Tant a l’Estat espanyol com a Catalunya hi ha normativa que garanteix els drets de les persones amb discapacitat, establint el dret a la no-discriminació i a la igualtat d’oportunitats. Tot i això, la realitat actual és que la transició a la vida adulta dels adolescents i joves amb discapacitat resulta complexa a causa del sistema educatiu, laboral i d’atenció, que encara ha de recórrer camí per donar resposta a les necessitats de les persones per a la inserció sociolaboral. Un dels primers esculls és la diversitat d’iniciatives que depenen de les diverses institucions i que s’organitzen de manera diferent en cada 8 territori. Aquest fet pot dificultar el coneixement de les oportunitats i els recursos per part de les persones interessades i les que les acompanyen.